Agora que você já passou pela experiência de refletir sobre os pontos mais importantes que respondem ao desafio: “como aprendo?”, é um bom momento para resgatar ou conhecer algumas das concepções de aprendizagem que foram sistematizadas por estudiosos(as) e teóricos(as) que se empenharam na defesa de pontos de vista e comprovação a respeito de como as pessoas aprendem. Embora a sistematização dessas concepções possa ser organizada em uma linha temporal, é comum que elas apareçam misturadas e de forma contrastante em muitas práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas na atualidade.
Uma hipótese que pode explicar tal ocorrência é o trabalho insuficiente sobre esses temas na formação inicial do(a) professor(a) para entender as concepções que estão fundamentando sua prática. Ao pensar na apropriação das TDIC pelo currículo, retomar tais concepções pode contribuir para que essas tecnologias abram espaços para novas práticas, e não simplesmente proporcionem uma roupagem nova ao que poderia ser melhorado no processo de ensino e aprendizagem.
